Biodanza en las escuelas

1. Aprender/reforzar la capacidad de involucrarse dentro de un grupo de pares en una dinámica de reflexión y confrontación en la que puedan surgir características y recursos personales en otros lugares, en un clima de intercambio, que no se expresa plenamente en otros lugares.

2. Fomentar las habilidades prácticas, cognitivas, sociales, comunicativas y afectivas-emocionales, a través de la actividad concreta del laboratorio, para definir mejor la percepción de sí mismo y de la realidad, dando espacio a una dialéctica espontánea sobre los temas del propio ser físico y psicológico dentro de un contenedor protegido y monitoreado por el educador adulto.

El método consiste en un conjunto de ejercicios individuales, de pareja y grupales propuestos a través de un Gestalt entre la música, el movimiento sincero y la reunión en el grupo.

Biodanza no se refiere a una forma particular de psicoterapia o danza entendida como ballet, sino que tiene un significado más amplio que incluye el concepto de "movimiento de la vida" que recuerda a todos la singularidad de su proyecto. A pesar de estar incluida en las danzas terapéuticas contemporáneas, la propuesta es principalmente pedagógica, ya que ofrece un camino de crecimiento personal a través del desarrollo de potenciales humanos: 'es una Pedagogía de la Vida', ya que busca establecer comportamientos de estilo de vida saludables, reforzando la "parte sana" que cada uno posee, dependiendo del bienestar personal.

Su metodología, con mediación corporal, tiene como objetivo aumentar la capacidad de experimentar con intensidad y presencia en cada momento y facilitar la expresión del mundo emocional y afectivo.

"La acción educativa de Biodance hacia los niños tiene como objetivo despertar en ellos los estímulos más saludables hacia la vida, dándoles la oportunidad de expresarse y orientarse de una manera auténtica y saludable. Una Educación Biocéntrica es una reeducación de la vida, donde el educador aprende, no sólo a través de lo cognitivo, sino también a través de la percepción, sensorial, intuición, autoexpresión en relación con el otro. cuanto más agradables sean las situaciones experimentadas, más se fortalecen los procesos de aprendizaje" (Rolando Toro)